A Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica, instituída no cenário educacional brasileiro desde o Decreto n. 6755/2009, provocou uma transformação significativa quando instalou, na atuação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES, ações de fomento, também, no âmbito da formação inicial e continuada de professores da educação básica. Organizada por meio de Programas, essa política de governo...
Por Magali Aparecida Silvestre
Este estudo se situa no âmbito das temáticas que abordam a formação de professores. A investigação realizada buscou analisar a percepção dos alunos de um curso de Pedagogia de uma universidade pública brasileira, sobre seu Desenvolvimento Profissional Docente, a partir de vivências como bolsistas no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação...
Este painel apresenta uma discussão que integra experiências curriculares de formação de professores, com foco na prática, expressando componentes que se apresentam como inovações, por assumirem novas formas de organização a partir de fundamentos legais e de perspectivas teórico-metodológicas diversificadas. O eixo principal é a reflexão sobre a prática, entendida a partir de três proposições: Estágio Curricular (EC) em Cursos...
Este artigo apresenta resultado preliminar de pesquisa desenvolvida por três universidades públicas brasileiras situadas na região nordeste e sudeste do país, no âmbito do Observatório da Educação, da CAPES, cujo objetivo é analisar como o PIBID contribui para o desenvolvimento profissional de professores...
Por João do Prado Ferraz de Carvalho; Jorge Luiz Barcellos da Silva; Magali Aparecida Silvestre; Umberto de Andrade Pinto.
O trabalho objetiva contribuir com o mapeamento de pesquisas já produzidas sobre o desenvolvimento do Programa de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) no atual cenário educacional brasileiro e está inserido no projeto de pesquisa interinstitucional...
Por Cristina Vitorino da Rós Doutoranda; Janaína Gonçalves dos Santos Mestranda; Umberto de Andrade Pinto Professor.
Este trabalho apresenta dados preliminares de pesquisa em rede sobre contribuições do PIBID para o desenvolvimento profissional de professores da Educação Básica, com foco nos dados da região sudeste, municípios de Diadema, Guarulhos e São Paulo.
Por Magali Aparecida Silvestre; Cristina Vitorino Da Rós; Leandro Ribeiro De Moura.
O Programa Institucional de Iniciação à Docência – PIBID caracteriza-se como um programa de inserção à docência na medida em que propicia ao licenciando um contato estreito e mais qualificado entre o campo em que realiza sua formação inicial para o exercício da docência e...