O Observatório Desenvolvimento Profissional Docente e Inovação Pedagógica visa à realização de estudo exploratório sobre contribuições do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). Seu desenho condensa indagações acerca de como os professores se desenvolvem, assumindo como foco a contribuição do PIBID para o desenvolvimento profissional de professores da Educação Básica que participam do programa desde 2007 como supervisores, os quais vivenciam também processo continuado de formação e desenvolvimento centrado na escola. Questiona-se sobre a formação vivenciada e sua contribuição para o desenvolvimento profissional desses docentes, em particular para a melhoria e inovação das práticas de ensino.

 

São objetivos da proposta:

a) Identificar aspectos da experiência formativa do PIBID aos quais possam ser atribuídos contribuições para fomentar uma profissionalidade docente superadora da racionalidade técnica e que posicione os professores da Educação Básica como sujeitos produtores de saberes sobre sua profissão;

b) Favorecer a pesquisa em rede sobre desenvolvimento profissional docente, consolidando grupos de pesquisa nessa área vinculados a Programas de Pós-Graduação em Educação no eixo Nordeste e Sudeste;

c) Organizar dados educacionais regionais no âmbito do eixo Nordeste e Sudeste, produzidos pelo INEP, como subsídio ao aprofundamento de estudos sobre o perfil das escolas e dos professores que compõe o PIBID, assim como para fomentar novos estudos.

 

Trata-se de investigação qualitativa empírica exploratória sobre a experiência de formação continuada e de desenvolvimento profissional de professores coformadores do PIBID.