O presente trabalho trata-se de um desdobramento do Projeto Observatório Desenvolvimento Profissional Docente e Inovação Pedagógica: estudo exploratório sobre contribuições do PIBID, investigação em rede financiada pelo Programa Observatório da Educação - OBEDUC/CAPES, e tem como temática, a aprendizagem da docência entre licenciandos em Pedagogia que atuam no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID/CAPES na Universidade Estadual do Ceará - UECE desde 2014...

Por Sandy Lima Costa ; Isabel Maria Sabino de Farias

presente trabalho apresenta um relato de experiência sobre o uso do questionário eletrônico no levantamento de dados sobre o perfil dos professores supervisores que participam do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) do estado do Ceará. O estudo é decorrente de uma investigação apoiada pelo Programa Observatório da Educação - OBEDUC (Edital CAPES nº 049/2012) intitulada "Desenvolvimento Profissional Docente e Inovação Pedagógica: estudo exploratório sobre contribuições do PIBID...

 Por Yslena Nonato Mendes; Hamilton Perninck Vieira;Isabel Maria Sabino de Farias

Esta pesquisa investiga as contribuições para o Desenvolvimento Profissionalde professores supervisores no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID Ceará, a partir de suas concepções sobre Formação. Trata-se de um recorte da pesquisa em rede do Observatório da Educação - OBEDUC/CAPES (Edital n° 49/2012), intitulada Desenvolvimento Profissional Docente e Inovação Pedagógica: estudo exploratório sobre o PIBID...

Por Francisco Joatan Freitas Santos Junior ; Francisco Felipe de Aguiar Pinheiro; Roberlúcia Rodrigues Alves; Kleyane Morais Veras; Giovanna  Alves Machado; Isabel Maria Sabino de Farias

A pesquisa investiga o desenvolvimento profissional dos professores da educação básica partindo de suas concepções sobre as Condições de Trabalho, no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID. Um programa de política pública que concede bolsas a estudantes de licenciatura incluídos em projetos de iniciação à docência, desenvolvidos por Instituições de Educação Superior (IES)...

Por Francisco Joatan Freitas Santos Junior ; Francisco Felipe de Aguiar Pinheiro; Roberlúcia Rodrigues Alves; Kleyane Morais Veras; Giovanna  Alves Machado ; Isabel Maria Sabino de Farias

Este trabalho apresenta análise sobre o que dizem egressos acerca das contribuições da experiência de formação em pesquisa vivenciada no âmbito do Observatório da Educação a partir do projeto Desenvolvimento Profissional Docente e Inovação Pedagógica: estudo exploratório sobre contribuições do PIBID. Essa iniciativa que constitui desdobramento de uma investigação ampla apoiada pelo Programa Observatório da Educação OBEDUC/CAPES (Edital CAPES nº (049/2012), tem como objetivo analisar a perspectiva dos egressos de um grupo de pesquisa em rede...

Por Marilia Duarte Guimarães; Yslena Nonato Mendes Giovanna Alves Nonato; Isabel Maria Sabino de Farias

O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) tem se mostrado uma política pública que tem possibilitado o desenvolvimento profissional de professores da Educação Básica, conforme pesquisa realizada pela Fundação Carlos Chagas (2014) e relatório técnico da Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (2013). Este trabalho tem o objetivo de discutir como este desenvolvimento profissional tem sido experienciado no Ceará por meio de entrevistas realizadas com trinta professores...

Por Yslena Nanato Mendes ;Luciane de Sousa Araújo Claúdio Cesar Torquato Rocha; Isabel Maria Sabino de Farias

Este painel objetiva apresentar pesquisas sobre professores iniciantes egressos do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), iniciativa de apoio a inserção na profissão. Os três estudos têm em comum focalizarem professores da Educação Básica atuantes na região Nordeste e nas áreas da Matemática, Pedagogia e Química. Trata-se de uma temática emergente no campo de estudos sobre...

Por Roberlúcia Rodrigues Alves; Isabel Maria Sabino de Farias 

Este trabalho busca discutir e compreender o desenvolvimento profissional dos professores da Educação Básica, que tiveram experiência no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID Ceará, entre os anos de 2007 a 2013, a partir de suas concepções sobre mudanças na sua prática profissional após a participação no PIBID, recorrendo a resultados de investigação ampla em rede no âmbito do Observatório da Educação - OBEDUC/CAPES (Edital n° 49/2012)...

Por Sandy Lima Costa; Hamilton Perninck Vieira; Marília Duarte Guimarães; Nydia Emilly Freitas Barroso; Isabel Maria Sabino de Farias

O presente trabalho trata-se de um desdobramento do Observatório Desenvolvimento Profissional Docente e Inovação Pedagógica, investigação em rede financiada pelo Programa Observatório da Educação – OBEDUC/CAPES, e tem como temática, a aprendizagem da docência entre licenciandos em Pedagogia que atuam no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID/CAPES na Universidade Estadual do Ceará - UECE desde 2014...

 Por  Sandy Lima Costa; Isabel Maria Sabino de Farias

O trabalho tem por objetivo investigar qual a compreensão de inovação pedagógica dos sujeitos, assim como identificar de que modo à participação no Programa modifica e impulsiona a práticas inovadoras no âmbito da sala de aula...

Por Maria Mikaele da Silva Cavalcante;Leonardo de Oliveira Colares; Maria Adriana Borges Santos;  Vanessa Carvalho Forte ;Isabel Maria Sabino de Farias

Este trabalho discute, com base no exame teórico, o tema da inovação pedagógica na formação docente. O foco sobre a categoria ‘inovação’ decorre da vinculação dessa análise com investigação em rede, intitulada “Desenvolvimento Profissional Docente e Inovação Pedagógica: estudo exploratório sobre contribuições do PIBID” (OBEDUC/CAPES - Edital n°049/2012). Busca...

Por Kele Honorato

Este trabalho apresenta o perfil profissional dos professores da Educação Básica do Ceará, supervisores do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, atuantes no período de 2007 à 2013. Os dados apresentados, apoiados na abordagem qualitativa, decorrem de levantamento empírico realizado no âmbito da pesquisa em rede “Desenvolvimento Profissional Docente e Inovação Pedagógica...

Por Jean Ordeás

Este trabalho apresenta estudo sobre a prática de ensino em leitura e escrita dos professores da Educação Básica que atuam no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência/PIBID, constituindo desdobramento de investigação ampla apoiada pelo Programa Observatório da Educação – OBEDUC/CAPES (Edital n°49/2012). Parte-se do seguinte questionamento: Os professores...

Por Kele Nunes Honorato

Este trabalho apresenta resultados preliminares da pesquisa em rede realizada pelo Observatório Desenvolvimento Profissional Docente e Inovação Pedagógica, iniciativa que agrega programas de pós-graduação em educação e grupos de pesquisa da Universidade Estadual do Ceará - UECE, Universidade Federal de Ouro Preto - UFOP Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP/Campus de Guarulhos. A pesquisa, em andamento...

Por Isaias Ramos; Jean Ordéas

Este trabalho aborda o atual debate sobre PIBID e Estágio Suprvisonado na formação docente, apresentando os contornos da problemática de pesquisa de conclusão do Curso de Ciências Biológicas da UECE. O crescente desinteresse pela profissão docente suscita questionamentos sobre as motivações desse fenômeno, cenário em que também se avolumam as reflexões sobre o que falta a formação inicial para que os graduandos sintam-se mais preparados para enfrentar a sala de aula e o trabalho na escola. Com efeito,...

Por Isaias Ramos

O trabalho apresenta análise sobre o perfil dos professores da Educação Básica cearense participantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID/CAPES como professores supervisores, no período entre 2007 a 2013. O levantamento, decorrente de investigação ampla denominada Desenvolvimento Profissional Docente e Inovação Pedagógica: estudo exploratório sobre...

Por Isaias Ramos

Este trabalho apresenta análise sobre o que dizem produções acadêmicas recentes (teses e dissertações) acerca do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, constituindo desdobramento de investigação ampla apoiada pelo Programa Observatório da Educação – OBEDUC/CAPES(Edital nº 049/2012). Buscamos conhecer...

Por Marília Duarte Guimarães

O trabalho apresenta estudo sobre a articulação ensino e pesquisa no processo formativo do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID/CAPES. A investigação focaliza a concretização da pesquisa como princípio formativo...

Por Marília Duarte Guimarães

O trabalho apresenta investigação multicêntrica em andamento sobre o desenvolvimento profissional de professores da Educação Básica que participam do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID. A iniciativa, intitulada Desenvolvimento Profissional Docente e Inovação Pedagógica: estudo exploratório sobre contribuições do PIBID, aprovada pelo Edital CAPES n°049/2012....

Por Kele Nunes Honorato

Este trabalho apresenta análise sobre as contribuições do Programa Institucional de Iniciação à Docência -PIBID para os egressos dos cursos de Ciências Sociais, Filosofia e Pedagogia, da Universidade Estadual do Ceará - UECE/Fortaleza nos anos de 2010 a 2013. Tem como objetivo refletir sobre as implicações do Programa para a formação...

Por Maria Mikaele da Silva Cavalcante

Este trabalho apresenta análise sobre o que dizem produções acadêmicas recentes (teses e dissertações) acerca do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência/PIBID, constituindo desdobramento de investigação ampla apoiada pelo Programa Observatório da Educação – OBEDUC/CAPES (Edital nº 049/2012). Buscamos...

Por Marília Duarte Guimarães

Este trabalho apresenta análise acerca de produções acadêmicas (teses e dissertações) sobre o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID nas regiões Nordeste, Sudeste e Centro-Oeste, constituindo desdobramento de investigação ampla apoiada pelo Programa Observatório da Educação – OBEDUC (Edital CAPES nº 49/2012), intitulada "Desenvolvimento Profissional Docente...

Por Sandy Lima Costa

ão Augusto da Nóbrega Faustino
O trabalho apresenta pesquisa em andamento sobre a inovação na prática de ensino de Química de professores da Educação Básica, tendo como referência docentes que participam como professores supervisores do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID/CAPES. O exame da literatura mostra...

Por João Augusto de Nóbrega Faustino

O trabalho apresenta investigação sobre a contribuição do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência/PIBID no desenvolvimento de inovações na prática de ensino de Química na escola. A literatura sobre o ensino de Química aponta práticas marcadas pelo conteudismo e memorização. Por outro lado...

Por João Augusto da Nóbrega Faustino

Este trabalho discute, com base no exame teórico, o tema da inovação pedagógica na prática e na formação docente. Busca entender o que é inovação, sua interface com o conceito de mudança e como a inovação se materializa na prática educativa, em particular no processo formativo desenvolvido pelo Programa Institucional de Bolsa...

Por João Augusto da Nóbrega Faustino

Este trabalho apresenta análise de produções acadêmicas (01 tese e 06 dissertações) sobre o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, constituindo desdobramento de investigação ampla apoiada pelo Programa Observatório da Educação – OBEDUC (Edital CAPES nº 049/2012), intitulada "Desenvolvimento Profissional Docente e Inovação Pedagógica: estudo exploratório sobre contribuições do PIBID". O exame objetivou...

Por Sandy Costa et al. 

Apresenta-se nesse trabalho o estudo ‘Como os professores se desenvolvem’, iniciativa que compõe investigação mais ampla realizada pelo Observatório Desenvolvimento Profissional docente e Inovação Pedagógica, que é apoiado pelo Programa Observatório da Educação – OBEDUC/CAPES e vinculado...

Por João Augusto da Nóbrega Faustino

A relação entre o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência- PIBID e a formação de professores universitários é a temática central desse estudo. Vale ressaltar que o PIBID é um programa formativo que atua diretamente na aprendizagem da docência por parte de licenciandos bolsistas. No entanto, vislumbra-se nessa pesquisa que os integrantes...

Por Cicera Sineide Dantas Rodrigues; Jacques Therrien  (2013)

O presente trabalho é um recorte do projeto de tese vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará-UECE. O estudo integra-se as pesquisas que abordam a formação docente dos professores universitários. Neste sentido, o estudo busca compreender o percurso de formação...

Por Cicera Sineide Dantas Rodrigues; Jacques Therrien (2015)

O trabalho apresenta investigação multicêntrica em andamento sobre o desenvolvimento profissional de professores da Educação Básica que participam do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID. A iniciativa, intitulada Desenvolvimento Profissional Docente e Inovação
Pedagógica: estudo exploratório sobre contribuições do PIBID, aprovada pelo...

Por Kele Honorato et. al. (2014)